世人皆知抗日战争中日军使用过毒气弹，却鲜有人知在1940年的榆社战役中，发生过这样一个令人心痛的场景：八路军十六团副营长白远科，在攻打榆社中学时，突然大喊一声＂鬼子放毒气啦！＂话音未落，就被敌人的子弹击中头部，壮烈牺牲。这声警示虽然救了战友们的性命，却让这位年轻的副营长永远留在了战场。究竟是怎样的战役，让日军如此疯狂地使用毒气？又是怎样的战斗，让这位年轻的副营长在生命的最后一刻，仍然在为战友的安危着想？让我们走进这段尘封的历史，揭开这段鲜为人知的往事。
1940年的深秋，榆社中学慢慢的变成了日军在山西的重要据点。这所建于民国初年的学校，原本是莘莘学子求学的地方，如今却成了日军布防的堡垒。日军在这里修建了八个钢筋混凝土碉堡，每个碉堡都布置了重机枪和掷弹筒，形成了让人望而生畏的交叉火力网。
当地百姓常说：＂榆社中学现在可不得了，鬼子把它弄得像个铁桶一样。＂确实如此，日军不但在学校四周修建了三十米高的人工峭壁，还在峭壁上下安装了七层铁丝网。这些铁丝网并非普通铁丝，而是用特制的倒刺钢丝编织而成，就连经验比较丰富的八路军侦察员也难以悄无声息地通过。
八路军某部一位老班长回忆说：＂当时我们派出的侦察小组，好几次想摸清楚敌人的具体布防情况，可那铁丝网实在太厉害了，稍不注意就会被钢刺划破衣服，发出响声。有一次，我们的侦察员王大勇，就是被铁丝网划破了衣服，惊动了敌人的岗哨，差点就交代在那里。＂
日军在榆社中学的院内还囤积了大量军需物资。据当时在中学附近居住的老人回忆，每天都能看到日军的运输队往学校里运送物资，有粮食，有弹药，还有一些装在木箱里的神秘物品。这些物资都被存放在改建成仓库的教室里，由专人看守。
更令人警惕的是，日军在中学的地下室里还建立了一个简易的化学武器库。一位曾在榆社中学当过杂工的老人说：＂那时候，经常能看到日本兵往地下室搬运一些涂着红色标记的铁罐子，他们搬运的时候都戴着特制的防毒面具，我们都不敢靠近。＂
就是这样一个固若金汤的堡垒，成为了八路军必须拿下的目标。此时的榆社中学，就像一把钥匙，控制着整个榆社地区的战略态势。只要能够拿下这里，就能打开进攻榆社城的突破口。
在进攻榆社中学之前，八路军的指挥员们多次研究作战方案。最终决定采取三路进攻的战术：由西边突破文庙，由西北角和东北角两个方向对中学形成钳形攻势。这个计划看似简单，实则处处都暗藏着危机。因为日军在这三个进攻方向上都布置了严密的火力封锁，任何一个方向的进攻受挫，都可能会影响整个战役的走向。
夜晚十一点五十分，进攻的号角已经吹响。文庙是榆社中学西侧的重要据点，也是此次突破的第一个目标。文庙内的日军修建了三个碉堡，还在庙宇的围墙上开设了多个射击孔，将这座古老的建筑改造成了坚固的防御工事。
八路军突击队采用了一个出人意料的战术。他们没正面强攻，而是派出几个小分队，从文庙后院的死角处悄悄靠近。这一个位置正好是日军火力的盲区，也是他们最容易忽视的地方。突击队员们带着特制的铁丝钳，一点一点地剪开铁丝网。
这项工作极其考验耐心，稍有响动就可能打草惊蛇。突击队员张德福后来回忆说：＂剪铁丝网的时候，我们都把呼吸放得很轻，生怕发出一点声响。每剪断一根铁丝，都要用手扶着，慢慢放下，连铁丝掉在地上的声音都不能有。＂
当铁丝网被剪开一个足够大的缺口后，突击队立即展开行动。他们先是用机枪压制了文庙正面的火力点，同时由侧翼发起突袭。这个战术收到了立竿见影的效果，日军还没反应过来，突击队就已经突入了文庙内部。
在占领文庙后，八路军立即开始了对榆社中学的进攻。这时候，战士们面临的最大困难是如何攀登那三十米高的峭壁。常规的云梯显然不够用，于是战士们想出了一个办法：用多架木梯首尾相接，制成超长的＂云梯＂。
这个创新的攀登方法是由十六团一位姓李的班长首创的。他发现单个木梯最多只有六米长，要攀登三十米的峭壁至少需要五架梯子。但直接把梯子竖着连接会不稳固，很容易倒塌。于是他想出了一个方法：把梯子呈＂之＂字形连接，每隔一段就用绳索固定在峭壁上。这样不但稳固，而且便于战士攀爬。
在西北角的进攻中，这种＂云梯连接法＂发挥了关键作用。八路军战士们借助这些特制的长梯，顺利登上了峭壁。紧接着，突击队开始对马厩发起进攻。马厩是日军的一个重要据点，里面不但存放着军需物资，还布置了多个机枪火力点。
攻打马厩的战斗异常激烈。日军在马厩的围墙上开设了射击孔，还在屋顶上设置了观察哨。但八路军战士们采用了＂分批突进＂的战术，利用地形的掩护，逐步接近马厩。当突击队攻入马厩后，日军的防线终于被突破，大部分敌人被迫退守到东北角的工事中。
这次战斗的胜利，不仅打开了进攻榆社中学的缺口，更重要的是打乱了日军原有的防御部署。被打散的日军不得不集中到东北角的工事中，这为后续的总攻创造了有利条件。特别是马厩的占领，为八路军提供了一个重要的立足点，可以从这里对日军的东北角工事形成钳形攻势。
攻下马厩后，八路军将目标对准了日军最后的堡垒——东北角工事群。这里是日军在榆社中学最坚固的防御工事，也是他们储存毒气弹的所在地。东北角工事群由三座相互连通的碉堡组成，每座碉堡都有三层，地下还有防空洞和弹药库。
这时，八路军指挥部收到了一个重要情报：日军在东北角工事的地下室里储存了大量毒气弹。这个情报来自一位在日军据点当过搬运工的老工人。他说：＂日军经常在深夜往地下室运送一些涂着红色标记的铁罐，每次运送这种东西时，日本兵都会戴上特制的防毒面具。＂
为了应对也许会出现的毒气攻击，八路军紧急调配了一批简易防毒面具。这些面具是用棉布和活性炭制成的，虽然不如日军的防毒面具先进，但也能起到基本的防护作用。
凌晨三点，总攻开始了。八路军采取了＂三路夹击＂的战术：主力部队从正面发起进攻，另外两支部队分别从左右两侧包抄，目的是切断日军的退路。战斗一开始，日军就在工事的射击孔中架设机枪，对八路军的进攻部队进行疯狂扫射。
十六团副营长白远科带领突击队从正面突进。他们利用废墟和弹坑作掩护，一点一点地向日军工事逼近。这时，战场上忽然出现了一股刺鼻的气味。白远科立即意识到了危险，他大声喊道：＂鬼子放毒气啦！＂这是他生命中说的最后一句话，话音未落，一颗子弹就击中了他的头部。
白远科的这声警告，让突击队及时采取了保护措施。战士们迅速戴上防毒面具，避免了更大的伤亡。而此时的战场上，毒气弹造成的黄绿色烟雾正在慢慢扩散。
日军的这次毒气攻击并未达到预期效果。因为当时的风向是朝东北方向吹，反而将毒气吹向了日军自己的阵地。不少日军因为来不及戴上防毒面具，被自己发射的毒气呛得站立不稳。
趁着这个机会，八路军发起了最后的冲锋。突击队员们顶着毒气和枪林弹雨，终于突入了日军工事。战斗进入了白刃战阶段，双方在狭窄的工事内展开近距离搏斗。
到了早晨五点，东北角的工事终于被全部攻下。在清理战场时，八路军在地下室里发现了大量未使用的毒气弹。这些毒气弹都装在特制的铁罐中，上面涂着红色标记。据后来的统计，光是在这个地下室里就缴获了一百多枚毒气弹。
工事中还发现了一份日军的作战命令，上面明确写着：＂在战局不利时，能够正常的使用特殊弹药。＂这份命令证实了日军确实计划在战斗中使用毒气弹，而且是经过上级批准的。
榆社中学战役的胜利，是用许多革命先烈的鲜血换来的。在这场战役中，八路军共伤亡二百余人，其中就包括十六团副营长白远科在内的三十多名指战员。他们都是在冲锋陷阵时壮烈牺牲的。
白远科牺牲时年仅二十八岁，这位年轻的副营长出生在山西省平顺县一个普通农民家庭。1937年全面抗战爆发后，他毅然参军入伍。从一名普通战士成长为副营长，白远科参加过大小战斗数十次，多次立功受奖。
在榆社中学战役中，白远科负责带领突击队攻打东北角工事。战前，他仔细研究了敌人的防御部署，制定了详细的突击方案。他说：＂我们要打日本鬼子的尾巴，就得先打它的脑袋。＂这句话生动地说明了他们的战术思想：集中优势兵力，重点突破敌人的核心据点。
战役中，白远科一直在突击队的最前列。当发现日军投放毒气弹时，他第一时间发出警告，挽救了许多战友的生命。据幸存的战士回忆，当时白远科可完全先躲避，但他选择了先提醒战友，这个选择让他付出了生命的代价。
除了白远科外，还有许多英雄的故事值得铭记。比如突击队的爆破手刘建功，在冲击日军碉堡时，他背着炸药包一直冲到碉堡跟前。虽然身中数弹，但仍然成功引爆了炸药，炸开了碉堡的一角，为突击队打开了突破口。
又如通信员王德明，在战斗最激烈的时候，他多次冒着枪林弹雨传递作战命令。最后一次传递命令时，他的左腿被弹片击中，但仍然坚持把命令送到了指定地点。直到达成目标后，他才因失血过多而倒下。
机枪手李四喜在战斗中表现得尤为勇敢。当突击队受到日军机枪火力压制时，他主动请缨，架起机枪与敌人对射。在持续射击了半个小时后，他的机枪位置被敌人发现，随即遭到密集轰击。李四喜虽然身负重伤，但始终没有离开机枪阵地，直到战友们突入敌人工事。
还有一位无名烈士的故事，至今让人动容。战后清理战场时，在一处弹坑里发现了一具遗体。这位战士的身上绑着两颗手榴弹，手里还紧握着一份战场素描。从素描上的内容能够准确的看出，这是一份记录着日军工事分布的情报图。显然，他是一位侦察员，在战斗中为保护情报而英勇牺牲。
榆社中学战役结束后，当地群众自发组织起来，帮助八路军收殓烈士遗体。他们把烈士们安葬在中学后山的一片松林里，并在每个坟头上插上了小白旗。当地的老人说：＂这些白旗就像雪花一样，映衬着青松，格外醒目。每到清明时节，松林里就会飘来阵阵香火味，那是村民们在祭奠这些为国捐躯的英雄。＂
榆社中学战役结束后，这座饱经战火的校园开始了重建工作。首先要解决的就是清理战场的问题，特别是对缴获的毒气弹的处理。八路军专门派来了一支防化部队，对这些危险品进行专业处理。他们在距离榆社县城十公里外的一处荒地上，挖了一个深坑，将毒气弹埋入地下，然后用生石灰覆盖，确保这些致命武器永远都不可能危害到民众。
学校的建筑修复工作也随即展开。当地百姓自发组织起来，帮助清理废墟、搬运建材。榆社县的木匠和泥瓦匠放下手中的活计，义务参与学校的重建。他们先修复了教室的屋顶和墙壁，接着重建了被炸毁的围墙。原本被日军改造成碉堡的文庙，也逐渐恢复了它作为文化遗产的本来面貌。
1940年春天，榆社中学重新开学。第一批返校的学生中，有不少是参加过这场战役的游击队员。他们白天念书，晚上还要轮流站岗放哨。学校的操场上，除了学生做早操的身影，还经常能够正常的看到八路军战士在训练。教室里，除了语文、数学等常规课程，还增设了军事知识课程。
战后的榆社中学不仅是一所学校，更成为了一个革命教育基地。当年参战的老战士经常来校园里讲述战斗的经过，有的还带来了在战场上缴获的武器弹药，作为教具向学生展示。校园里竖起了一块石碑，上面刻着在这场战役中牺牲的烈士名单。每年清明节，学校都会组织学生去后山的烈士陵园祭扫。
榆社中学的变化也带动了整个榆社县的发展。战后，八路军帮助当地建立了民主政权，开展土地改革。原本的地主田产被分给了贫苦农民，农民第一次拥有了自己的土地。县里还成立了合作社，帮助农民组织生产。在校园里学到军事知识的学生，有不少后来成为了地方武装的骨干。
1943年，为了纪念这场战役，榆社县政府在中学大门口竖起了一座纪念碑。碑文记载了战役的始末，特别提到了在战斗中表现英勇的指战员。碑的正面刻着＂抗日英烈永垂不朽＂几个大字，背面则详细记录了战斗的过程和伤亡数字。
战后的榆社中学还保留了一些当年战斗的遗迹。比如东北角工事的地下室，虽然已经被填平，但入口处还留着几级台阶。文庙墙上的弹痕也被保留下来，成为了一段历史的见证。那些被子弹打穿的课桌，学校特意保存了几张，放在校史室里展览。
到了1945年抗战胜利时，榆社中学已经恢复了往日的规模。校园里不仅有了新建的教学楼，还建起了图书馆和实验室。学校的围墙上，保留着一段没有修复的战争痕迹，这是师生们特意留下的。他们在这段墙下种上了月季花，每到花开时节，红艳的花朵映衬着斑驳的弹痕，默默讲述着那段战火纷飞的岁月。
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