前不久，山东省军区组织文职人员赴驻地国防培训基地开展集训，省军区政治工作局干事孙桂荣被抽调担任集训队教导员。第一次长时间、深层次地接触众多新老有别、性格迥异、情况不同的文职人员，孙桂荣感到工作千头万绪。在一次次观察思考、投注情感、交心解难中，他收获了不少体会心得……
数百名文职人员到达国防培训基地的第一天，孙桂荣便按照计划，对文职人员的理论水平、业务能力、体能素质等方面做摸底测试，结果不尽如人意：体型测量超重人数比预想得多；体能测试虽然及格率高，但优良率较低……集训队党委的高要求和文职人员现实情况之间的差距，让孙桂荣有些担忧：“集训队党委要求体型全员合格、体能全员突破，这个任务有难度。”
“文职人员虽不直接参与作战，但也要打好体能基础，否则何谈服务战斗力！”提升大家体能训练的积极性，成为孙桂荣工作的当务之急。其中，二连二排学员、文职人员小王超重10余公斤，体能基础差，是孙桂荣着重关注的人员之一。
“入职时身体质量指数还在正常范围，为何几个月内发生了这么大变化？”孙桂荣和排长李昌勋找小王谈心，了解到小王入职前为达到体检标准而节食减肥，但入职后思想有所懈怠，体重严重反弹，体能测试经常排名垫底，这对他的职业发展造成了一定阻碍。
经过调研，他们发现有些文职人员对提升体能素质缺乏信心，缺少科学方法。着眼实际，孙桂荣多次与排长骨干研究制订针对性体能进阶方案，重点在提升认知上下功夫，使大家明确“练强体能不是选答题而是必答题”“良好的体质和作风不仅有利于身心健康，更有助于职业发展”等观念。
具体工作中，他们根据文职人员体能考核结果，将4至6人组成体能帮带小组，大家各有优势短板，互相鼓励、互促互进。
小王所在的小组，另外3名文职人员优势课目不同，综合体能较好。在他们的指导督促下，小王除每天利用体能训练时间完成规定动作外，还会按照计划适当加练。“可以跑得慢，但是脚步不要停。”孙桂荣多次在操场上遇到小王，经常为他加油打气、传授训练技巧。
从刚开始唉声叹气、被动应付，到后来取得进步、主动加码，小王渐渐从进步和肯定中找到成就感。随着减重效果明显、体型逐渐达标，他在体能训练中也不再满足于及格，而是向良好的标准努力。
全部文职人员体型达标，体能考核优秀率提升60%……结业考核时，文职人员用实实在在的成绩打消了孙桂荣曾经的担忧。“文职人员潜力巨大，只要我们帮他们端正思想，适时给予鼓励支持，就能创造出更多可能。”他说。
集训期间，为安全规范管理数百名文职人员，集训队按照上级指示要求，制订了一系列规章细则，绝大多数文职人员能够严格遵守，但也有例外。
“集训队强调了几次，一切行动听指挥，为啥不服从命令，自己擅自训练？”一次，一连三排文职人员小于不参加集体活动，一个人跑到操场加练，排长发现后，对他进行了批评教育。“追求进步难道错了吗？况且我就在训练场，也没跑多远，怎么就不行？”刚开始，小于有些不解和委屈。
“思想决定行动。违反纪律规定表面是行为出错，根子还是在思想意识。”集训队例会上，孙桂荣表示，从个人方面出发理解规章制度的文职人员不是个例，类似情况要正确引导、重点纠治。有的新入职文职人员刚走出校门就进入营门，对军营纪律和作风养成不理解、不习惯，并不是故意和领导、规定对着干。因此带队时必须压实责任，强化法纪教育和优良传统教育，身体力行教育引导文职人员把令行禁止、遵规守纪的铁律刻在心上。
他们调整完善授课计划，邀请驻地党校专家结合文职人员思想实际进行授课辅导，解读部分军规军纪的由来和作用。长征途中，部队下令隐蔽行军突围，红军官兵严守不点火把、马蹄裹布的行军纪律，神不知鬼不觉地从敌军包围缝隙中钻了出去；抗日战争时期，战士们恪守“禁止发洋财”的纪律规定，对散落在地的钞票不拿一张……对照学习在烈火中永生的邱少云、在长津湖冰雪中不朽的“冰雕连”、赢得“军政纪律过硬”赞誉的“硬骨头六连”等典型，许多文职人员深受触动，对“纪律是军队的命脉”有了具象化的认识。
“规章制度的合理性，来自于集体行动需要，而不是满足个人需求”“每一项法纪、每一条军规都经历了历史和实践的检验，必须不打折扣执行，没有可商量的空间”……学习讨论中，小于主动对自己的行为和思想进行了剖析反思，表示今后会严格要求自己，请组织和大家监督。
“对文职人员来说，无论是新入职还是工作多年，思想警钟都要常敲，纪律之弦更要拧紧。”孙桂荣说，他将把这次集训收获的工作经验，运用到今后文职人员日常教育管理中。
“丁零零……”这天晚上，闹钟响了。不定时前往班排检查，是孙桂荣每日的例行工作。他推开一连一排三班的宿舍门，发现里面空无一人，床上整整齐齐的“豆腐块”一个都没拆。
果然，自习室内依然灯火通明，不少文职人员在三班班长赵朋的组织下，利用睡前时间加课学习，巩固相关知识点。
这次，集训队采取了随训随考方式，将阶段性成绩计入总评成绩，并第一时间通报给文职人员所在单位，这让集训队里平均岁数最大，记忆力、体力不占优势的三班感到很有压力。
理论知识记不住怎么办？背过的知识容易遗忘怎么办？赵朋带领三班成员研究讨论。大家集思广益，根据笔记内容整理汇总知识要点，做成小册子，便于随时记忆；结成一对一背记小组，每天利用晚饭后半小时进行互问互答，增强了学习积极性。眼看距离第一次阶段考核只有几天时间，三班还专门向排长提出申请，延长自习室使用时间，每天晚上睡觉前进行查漏补缺。
第一次阶段考核结束，成绩张榜公示，三班排名靠前。得到集训队的鼓励、自己所在单位领导的肯定，他们很受鼓舞，进一步激发了学习训练热情。
最终结业考核，孙桂荣惊喜发现，与刚集训时相比，文职人员综合成绩整体增幅很明显，平均岁数最大、入职时间较短的三班夺得综合成绩第一名，居然成了最大“黑马”。
集训结束那天，三班带头把宿舍楼打扫得干干净净。“适当的压力催生动力，更能考验人、成就人。”看到整洁的楼道、宿舍、自习室，孙桂荣鼓励三班，“拿出拼搏奋斗的劲头，每天多学一点、多练一点，就会积少成多，得到意想不到的收获。”
在结业考核中，二连二排四班班长小何3000米跑成绩提高到11分30秒。让孙桂荣欣喜的，不只是成绩的提升，还有小何精神情况的转变。
小何入职两年，很快适应某人武部军事科参谋岗位。但集训开始不久，孙桂荣便发现了他存在的“隐性”问题——奋斗精神不足、奋进动力不够。
“输赢无所谓。”在摸底考核中，小何就表现出自己“看淡一切”的想法。体能考核中明明仍有余力，但觉得及格就行，跑太快没用；理论和业务考核成绩居中，但专业课上不爱思考、不爱动笔，复印战友的笔记内容，认为专业相关知识只要会用就行……
“对小何来说，现有能力虽可以‘应付’眼前工作，但长此以往，类似思想问题终究会阻碍个人发展和部队建设。”孙桂荣调查发现，抱有“差不多就行”想法的文职人员并非个例。个别文职人员习惯算“小账”，遇上问题不是想着如何直面解决，而是想避重就轻、绕道而行。这些思想问题平时不会显现出来，但如果不纠治，必然成为隐患。
一开始，小何对班级事务并不上心，第一次队列会操考核，四班成绩在二连垫底。“每次经过宿舍楼大厅的龙虎榜，我都感觉抬不起头来”“单位领导嘱咐我多下功夫，尽快摘掉后进的帽子”……班里成员的讨论，激起了小何内心的责任感：“班长并不只是个头衔，而是要对大家负责。”
一天晚点名结束后，小何组织召开班务会。“咱们班队列会操成绩排名倒数，我要负主要责任，既没有带好头、当表率，也没有发挥好组织督促作用……”小何开门见山，反思自己的不足，分析大家的具体问题，鼓励大家鲜明立起“见红旗就扛”的意识和标准。
与大家讨论后，小何将班级成员分成3个小组，小组内互相讲问题、提意见、想点子，各小组之间进行小比拼，在良性竞争同进步。从那以后，晚自习前、双休日时，训练场经常能见到一排站军姿、练队列的迷彩身影。
经过苦练补短，成绩很快体现。在第二次队列会操中，四班成绩进步明显。带领大家取得进步的同时，小何个人精神面貌也焕然一新，体能考核成绩大幅度的提高。“最近一段时间进行队列训练，练的是动作，同时更磨练了愿吃苦、能吃苦的意志，争第一、不服输的精神。”小何感慨道。
“激发主人翁意识，能更好促进文职人员自我管理，提高参与队伍建设的积极性主动性，激活人才队伍‘一池春水’。”在集训工作总结中，孙桂荣这样写道。